أضف الى المفضلة.   أجعل الموقع الصفحة الأولى  للاتصال بنا القسم الاصل : مناهج وخطط >>>> ما هي الخطوات الأساسية لكي يتسنى لنا تفعيل هذا المحيط التربوي

img/who_1_0.jpg
img/who_2_0.jpg
img/who_6_0.jpg
img/who_7_0.jpg

  تاريخ النشر 2004-05-01 15:35:22 :
ما هي الخطوات الأساسية لكي يتسنى لنا تفعيل هذا المحيط التربوي ، وما هي خطوات التربية الأولى في مثل هذه الأمور ..!!

الجواب : لصناعة "محيط" أو " وسط تربوي" لحماية الشباب عن الفساد فأدعو الله أن يجزيكم خير الجزاء على ما تبذلونه في خدمة هذا الدين في عصر تكالبت عليه أمم الأرض .. وخذله الكثير من الكبار والصغار .. فصناعة المحاضن التربوية هي السبيل المناسب لصناعة الدعاة وطلبة العلم والمربين والقادة والمحتسبين .. وغيرهم من العاملين للإسلام ..

وأما الفساد المصنَّع الذي ذكرته أخي الفاضل والذي يحمى وينشر من قبل أنظمة الغرب فلا شك أن له تأثير كبير على المجتمعات الإسلامية والعربية ما لم يحمِها الله بحمايته على يد دعاة ومربين ومحتسبين يقومون بأمر الله عز وجل ويبذلون الغالي والرخيص في ذلك .. فيرزقهم الله بقوله (وقل جاء الحق وزهق الباطل إن الباطل كان زهوقا) وبقوله عز وجل (أفحسب الذين كفروا أن يتخذوا عبادي من دوني أولياء إنا أعتدنا جهنم للكافرين نزلا) .. فالقوة والنصر والنجاح للدعاة المربين ولكنه مشروط بالبذل والعمل والصبر .. والنتيجة ولا شك أنها من الله ولكن يكفيهم فخرا أن يكون النتاج على أيديهم ..

وعودا إلى صناعة "الوسط التربوي" أو "المحيط التربوي" فإنه يحتاج أولا إلى أسس لصناعته وفي ظني أنها كالتالي:


1وضع الهدف العام أو الأهداف النهائية للمحضن التربوي

2رسم الخطة أو البرنامج الذي نريد الوصول عن طريقه إلى الأهداف

3اختيار المشرف أو المربي المناسب

4تجهيز البيئة أو المكان المناسب

5الاهتمام بالرابطة الاجتماعية الضرورية لقيام المحضن.

أولا: ما هي الأهداف العامة أو النهائية التي نريد الوصول إليها –حسب قدراتنا وحاجاتنا - .. فقد يكون الهدف الأساس إخراج دعاة .. وقد يكون الهدف إخراج طلبة علم .. وقد يكون الهدف إخراج قادة .. وقد يكون الهدف الأساس هو إخراج طالب مسلم .. وغيرها ... فعلى حسب الهدف أو الأهداف نوجه الخطوة التالية .. ألا وهي الخطة ..

ثانيا : عندما نضع الخطة نحاول أن تصل إلى الهدف خلال فترة زمنية محددة .. فنضع خطة زمنية لمدة عام أو ثلاثة أعوام ويتخلل الخطة برامج أساسية وبرامج تخدم الهدف كما أن هناك برامج تخدم الوسط .. فمثلا إذا أردنا أن نصنع داعية فنضع الخطة التي تحاول الوصول بالجانب الإيماني والعلمي والدعوي والسلوكي والاجتماعي والقيادي إلى المستوى المناسب .. كما أننا نحتاج إلى وضع برامج خادمة كبعض البرامج التاريخية أو الدورات الإدارية أو بعض البرامج الشرعية المتخصصة أو برامج الحاسب الآلي .. والبرامج التي تخدم الوسط وتعين على الاستمرارية فيه هي الزيارات واللقاءات وبعض البرامج الترفيهية الجيدة وغيرها

حتى نتأكد أننا وصلنا إلى أهدافنا الفرعية فإننا نختبر جدول البرامج وننظر فيه بعد مضي كل فترة زمنية هل أنجزنا البرنامج أم لا ونبحث سبب التعثر كما نبحث أسباب النجاح ونطورها ..

كما أننا ينبغي أن ننظر في المتربين هل أثر فيهم البرنامج الموضوع (بعد إنجازه) ونبحث سبب التعثر ونطور أداءنا بعد ذلك ..

ثالثا : ينبغي أن يكون المشرف أو المربي على المستوى المؤهل والمطلوب لأداء المهمة الموصلة للهدف النهائي .. فإذا كان هناك نقص أو نقوصات في المربي فعليه أن يشترك مع الآخرين لسد النقص .. ولعل هذا ليس مكان مناقشة النقص ..

ينبغي أن يكون المشرف –المربي - قادرا على تطوير نفسه وينبغي على المشرفين – أو المربين - الآخرين تطوير إخوانهم العاملين في الساحة الدعوية .. إذا أردنا تطوير الوسط التربوي فيجب أن يكون هناك برامج فعاله لتطوير المربين وإلا كان الأثر شديد السلبية على ذلك الوسط ..

رابعا : على المربي أو المشرف اختيار المكان أو الأماكن المناسبة لتكوين المحضن التربوي .. أكان حلق في المسجد أو اختيار المدرسة المناسبة أو اختيار المكتبة المناسبة أو زيارات ولقاءات في البيوت أو غير ذلك ..

يجب على المشرف أو المربي الاهتمام بتطوير المحضن التربوي لما يمكن أن ينفع المتربين .. فيضع مكتبة للكتب مصغرة مناسبة .. ومكتبة شريطية .. ويهيئ المكان بما يناسب توجه الوسط واهتمامه..

خامسا : تطوير العلاقات الاجتماعية والأخوية وتهيئة المجال للحب في الله .. فلا وسط إلا باجتماع ولا اجتماع صادق إلا بمحبة وصبر على الآخرين ولا يكون ذلك إلا بالعمل الجاد لصناعته ..

أظن أن هذه الأسس التي ينبغي أن تقوم على المحاضن التربوية .. مع التذكير بعدم تعقيد البرامج أو الإجراءات والتيسير فيها ما كان ذي ذلك سبيلا .. والمجال مفتوح للإضافة والتعليق والتصحيح ..


الزيارات:4791

img/who_1_7.jpg
img/who_2_7.jpg
img/who_5_7.jpg
img/who_6_7.jpg
img/who_7_7.jpg
عبارات محركات البحث :


1,qu hgi]t hguhl H, hgHi]ht hgkihzdm gglpqk hgjvf,d

2vsl hgo'm H, hgfvkhl[ hg`d kvd] hg,w,g uk 'vdri Ygn hgHi]ht

3hojdhv hglavt H, hglvfd hglkhsf

4j[id. hgfdzm H, hgl;hk hglkhsf

5hghijlhl fhgvhf'm hgh[jlhudm hgqv,vdm grdhl hglpqk.

H,gh: lh id hgHi]ht hguhlm H, hgkihzdm hgjd kvd] hg,w,g Ygdih –psf r]vhjkh ,ph[hjkh - .. tr] d;,k hgi]t hgHshs Yovh[ ]uhm .. ,r] d;,k hgi]t Yovh[ 'gfm ugl .. ,r] d;,k hgi]t Yovh[ rh]m .. ,r] d;,k hgi]t hgHshs i, Yovh[ 'hgf lsgl .. ,ydvih ... tugn psf hgi]t H, hgHi]ht k,[i hgo',m hgjhgdm .. Hgh ,id hgo'm ..

ehkdh : uk]lh kqu hgo'm kph,g Hk jwg Ygn hgi]t oghg tjvm .lkdm lp]]m .. tkqu o'm .lkdm gl]m uhl H, eghem Hu,hl ,djogg hgo'm fvhl[ Hshsdm ,fvhl[ jo]l hgi]t ;lh Hk ikh; fvhl[ jo]l hg,s' .. tlegh Y`h Hv]kh Hk kwku ]hudm tkqu hgo'm hgjd jph,g hg,w,g fhg[hkf hgYdlhkd ,hgugld ,hg]u,d ,hgsg,;d ,hgh[jlhud ,hgrdh]d Ygn hglsj,n hglkhsf .. ;lh Hkkh kpjh[ Ygn ,qu fvhl[ oh]lm ;fuq hgfvhl[ hgjhvdodm H, hg],vhj hgY]hvdm H, fuq hgfvhl[ hgavudm hgljowwm H, fvhl[ hgphsf hgNgd .. ,hgfvhl[ hgjd jo]l hg,s' ,judk ugn hghsjlvhvdm tdi id hg.dhvhj ,hggrhxhj ,fuq hgfvhl[ hgjvtdidm hg[d]m ,ydvih

pjn kjH;] Hkkh ,wgkh Ygn Hi]htkh hgtvudm tYkkh kojfv [],g hgfvhl[ ,kk/v tdi fu] lqd ;g tjvm .lkdm ig Hk[.kh hgfvkhl[ Hl gh ,kfpe sff hgjuev ;lh kfpe Hsfhf hgk[hp ,k',vih ..

;lh Hkkh dkfyd Hk kk/v td hgljvfdk ig Hev tdil hgfvkhl[ hgl,q,u (fu] Yk[h.i) ,kfpe sff hgjuev ,k',v H]hxkh fu] `g; ..

ehgeh : dkfyd Hk d;,k hglavt H, hglvfd ugn hglsj,n hglcig ,hgl'g,f gH]hx hglilm hgl,wgm ggi]t hgkihzd .. tY`h ;hk ikh; krw H, kr,whj td hglvfd tugdi Hk dajv; lu hgNovdk gs] hgkrw .. ,gug i`h gds l;hk lkhram hgkrw ..

dkfyd Hk d;,k hglavt –hglvfd - rh]vh ugn j',dv ktsi ,dkfyd ugn hglavtdk – H, hglvfdk - hgNovdk j',dv Yo,hkil hguhlgdk td hgshpm hg]u,dm .. Y`h Hv]kh j',dv hg,s' hgjvf,d td[f Hk d;,k ikh; fvhl[ tuhgi gj',dv hglvfdk ,Ygh ;hk hgHev a]d] hgsgfdm ugn `g; hg,s' ..

vhfuh : ugn hglvfd H, hglavt hojdhv hgl;hk H, hgHlh;k hglkhsfm gj;,dk hglpqk hgjvf,d .. H;hk pgr td hgls[] H, hojdhv hgl]vsm hglkhsfm H, hojdhv hgl;jfm hglkhsfm H, .dhvhj ,grhxhj td hgfd,j H, ydv `g; ..

d[f ugn hglavt H, hglvfd hghijlhl fj',dv hglpqk hgjvf,d glh dl;k Hk dktu hgljvfdk .. tdqu l;jfm gg;jf lwyvm lkhsfm .. ,l;jfm avd'dm .. ,didz hgl;hk flh dkhsf j,[i hg,s' ,hijlhli..

ohlsh : j',dv hgughrhj hgh[jlhudm ,hgHo,dm ,jidzm hgl[hg ggpf td hggi .. tgh ,s' Ygh fh[jlhu ,gh h[jlhu wh]r Ygh flpfm ,wfv ugn hgNovdk ,gh d;,k `g; Ygh fhgulg hg[h] gwkhuji ..

H/k Hk i`i hgHss hgjd dkfyd Hk jr,l ugn hglphqk hgjvf,dm .. lu hgj`;dv fu]l jurd] hgfvhl[ H, hgY[vhxhj ,hgjdsdv tdih lh ;hk `d `g; sfdgh .. ,hgl[hg ltj,p ggYqhtm ,hgjugdr ,hgjwpdp ..

, lh id hgo',hj hgHshsdm g;d djskn gkh jtudg i`h hglpd' hgjvf,d ، ,lh id o',hj hgjvfdm hgH,gn td leg i`i hgHl,v ..!!

hg[,hf : gwkhum "lpd'" H, " ,s' jvf,d" gplhdm hgafhf uk hgtsh] tH]u, hggi Hk d[.d;l odv hg[.hx ugn lh jf`g,ki td o]lm i`h hg]dk td uwv j;hgfj ugdi Hll hgHvq .. ,o`gi hg;edv lk hg;fhv ,hgwyhv .. twkhum hglphqk hgjvf,dm id hgsfdg hglkhsf gwkhum hg]uhm ,'gfm hgugl ,hglvfdk ,hgrh]m ,hglpjsfdk .. ,ydvil lk hguhlgdk ggYsghl ..

,Hlh hgtsh] hglwkَّu hg`d `;vji Hod hgthqg ,hg`d dpln ,dkav lk rfg Hk/lm hgyvf tgh a; Hk gi jHedv ;fdv ugn hgl[jluhj hgYsghldm ,hguvfdm lh gl dplِih hggi fplhdji ugn d] ]uhm ,lvfdk ,lpjsfdk dr,l,k fHlv hggi u. ,[g ,df`g,k hgyhgd ,hgvodw td `g; .. tdv.ril hggi fr,gi (,rg [hx hgpr ,.ir hgfh'g Yk hgfh'g ;hk .i,rh) ,fr,gi u. ,[g (Htpsf hg`dk ;tv,h Hk djo`,h ufh]d lk ],kd H,gdhx Ykh Huj]kh [ikl gg;htvdk k.gh) .. thgr,m ,hgkwv ,hgk[hp gg]uhm hglvfdk ,g;ki lav,' fhgf`g ,hgulg ,hgwfv .. ,hgkjd[m ,gh a; Hkih lk hggi ,g;k d;tdil tovh Hk d;,k hgkjh[ ugn Hd]dil ..

,u,]h Ygn wkhum "hg,s' hgjvf,d" H, "hglpd' hgjvf,d" tYki dpjh[ H,gh Ygn Hss gwkhuji ,td /kd Hkih ;hgjhgd:




  المفكرة الدعوية :أنشطة و أفكار دعوية و مسابقات و استشارات الأربعاء 6- محرم- 1447 هـ الأربعاء 02 يوليه 2025 السنة الخامسة بحمد الله

الحقوق محفوظة لكل مسلم مع ذكر رابط   المفكرة الدعوية