نصيحة لمديري المراكز والمشرفين ولإخواني الطلاب , kwdpm gl]dvd hglvh;. ,hglavtdk ,gYo,hkd hg'ghf

	أقسام الموقع
	مكتبة كتب وقصص الدليل الدعوي البحث الدعوي حلقات التحفيظ السيرة الشريفة العمل المؤسسي مراكز الأحياء الدورات والتدريب المسابقات الثقافية مراكز صيفية حاسوبيات نشرات صفحات مختارة Dawah_Training

	إحصائية الملفات
	مجموع الاقسام : 151 مجموع الملفات: 2885 مجموع الاعضاء: 2909 زيارات الملفات: 35316961 مجموع التحميلات: 24234671 زيارت الاقسام: 4834856

محرك البحث

القسم الاصل : المراكز الصيفية >>>> نصيحة لمديري المراكز والمشرفين ولإخواني الطلاب

تاريخ النشر 2004-03-26 04:59:09 :

بسم الله الرحمن الرحيم

نصيحة لمديري المراكز والمشرفين ولإخواني الطلاب

الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله .. أما بعد ..

لم يكن أمر الدولة والدعوة و الجهاد والأهل وغيرها بشاغل لرسول الله عليه أفضل الصلاة والسلام عن أمور العبادة من الذكر وصلاة الليل والنوافل وقراءة القرآن الكريم وتعليم الناس وتوجيههم .. لقد كان التوازن ومعرفة أفضل الأعمال في كل وقت هو واقع السنة وعمل الرسول صلى الله عليه وسلم .

فما لنا لا نتبع السنة عند الانشغال وازدحام الأعمال عموما في حياتنا الخاصة أو حياتنا الدعوية..

فمثلا عند انشغالنا كمشرفين للمركز عن الأذكار ما بعد الصلاة في بعض الأحيان وعن المحاضرات في المراكز وغيرها ؛ لعل من الإجابات الدارجة التي نعلل بها أنفسنا : (أمر مستعجل) (أمر ضروري) (من المهم أن ننتهي منه الآن) وغيرها من الإجابات والتي هي غير المتوافقة لما كان عليه حال الرسول عليه أفضل الصلاة والسلام من الانشغال الكبير والاهتمام بأوقات العبادات والعلم ..

إذا أردنا أن نكون فعلا فاعلين في التربية فعلينا أن نكون قدوة في جميع الجوانب .. وأن نتجنب – قدر المستطاع – ما يخدش القدوة من الأعمال ولو كانت صالحة .. فلا يقوم المشرف بعد الصلاة مباشرة ليعد أمرا في مقر الأسرة أو في الإدارة ولو كان مهما في رأيه لأن ذلك سيخدش أمر القدوة عنده وسيكون سببا لخروج الأعداد الكبيرة من الطلاب من مصلى المركز بل وضعف الشعور بأهمية ومكانة الصلاة في نفوسهم ..

وحتى نتجاوز هذه العقبة فأرى أنه ينبغي علينا القيام بالتالي :

• أولا مدير المركز : 1- على مدير المركز التأكيد على المشرفين بالاهتمام بالصلاة وما بعدها من الأذكار و النوافل وحضور الدروس العلمية المناسبة للمشرفين ، وذلك لأن المشرف قدوة لجميع الطلاب وتقصيره مؤثر على الجميع .. فينبغي أن يؤكد مدير المركز على المشرفين على الاهتمام بأوقات العبادات والدروس الشرعية وما كان مهما يمكن أن يقضى في أوقات أخرى قدر المستطاع

2- إضافة إلى ذلك فإن مدير المركز مطالب بتهيئة الأوضاع المناسبة لقراءة القرآن الكريم للمشرفين كما هيأها للطلاب ، فيمكنه وضع هذا الوقت بين الأذان والإقامة واعتباره وقتا مهما خاصا بقراءة القرآن للمشرف . وتتم تهيئة هذا الوقت بمساعدة المعلم (وبالتعاون مع مشرفي اللجان العاملة بالمركز) على ضبط الطلاب بعد الأذان مباشرة وسرعة توجههم للمصلى حتى يتفرغ المشرف لقراءة القرآن الكريم بتدبر .

3- وعلى المدير متابعة المقصرين من المشرفين في ذلك والتعرف على أسباب التقصير للوصول إلى أفضل الأوضاع التربوية في المركز . وينبغي أن يكون بالطرق المناسبة والمؤثرة في نفوس المشرفين وما كان الرفق في شيء إلا زانه وما نزع من شيء إلا شانه.

4- إن من آثار تأخر المشرف والطلاب عن الحضور مبكرا لمصلى المركز يتعدى أثره على إدارة المركز والعاملين به حيث أن هذا المتأخر سيكون سببا في تأخير الطاقم الإداري عن التبكير لحضور الصلاة .

أعتذر للمدير والمشرفين من هذه النصيحة المباشرة .. ولكن السبب يكون في الأسئلة التالية : لماذا نركز في المراكز على الطالب وننسى أهم وسائل التربية ألا وهي المشرف المربي الذي يتولى التربية والقدوة . أليس هو أولى بالتوجيه والإعداد ، أليس هو أولى بالدورات والدروس ، أليس هو أولى بالنصيحة والتوجيه ؟

• ثانيا المشرف : 1- يقال للمشرف ما يقال عن المدير مع التأكيد على أنه قدوة ملاصقة بالطلاب ، فينبغي عليه الاهتمام بأمر القدوة وخطورتها وأثرها على طلاب المركز عموما وعلى الطلاب خارجه أيضاً .

2- على المشرف عدم إشغال الطلاب بأي أمر من أمور المركز في أوقات العبادات والأذكار الفاضلة والمحاضرات والدروس العلمية .

3- بل عليه التأكيد على الطلاب عموما والنجباء خصوصا الاهتمام بهذه الجوانب الإيمانية والعلمية وترك ما يشغلهم في تلك الأوقات .

4- وعلى المشرف متابعة الأبناء في تحصيلهم العلمي والإيماني كما يتابعهم في أنشطتهم الأسرية وينمي التنافس بينهم على العبادات والذكر كما كان ينمي بينهم التنافس في المسابقات الثقافية .

• ثالثا الطلاب : أخي الطالب أنت هدف العملية التربوية في المركز فلا تكن سببا في تعطيلها ولا يكن تقصيرك سببا في تقصير غيرك عن الأوقات الفاضلة للعبادة والعلم ، بل كن المحرك و الشعلة النشطة في الأسرة في أنشطتها وفي المسجد بعباداتك وفي الحلق بحفظك وفي الدروس العلمية بذهنك حتى تنتفع فيما تسمع طوال عمرك ..

أسأل الله أن تكون هذه الكلمات تصيب الحقيقة والنفع لنا جميعا .. والله أعلم .

أخوكم أبو أحمد ..

الزيارات:8156

عبارات محركات البحث :
tlegh uk] hkayhgkh ;lavtdk gglv;. uk hgH`;hv lh fu] hgwghm td fuq hgHpdhk ,uk hglphqvhj td hglvh;. ,ydvih ؛ gug lk hgY[hfhj hg]hv[m hgjd kugg fih Hktskh : (Hlv lsju[g) (Hlv qv,vd) (lk hglil Hk kkjid lki hgNk) ,ydvih lk hgY[hfhj ,hgjd id ydv hglj,htrm glh ;hk ugdi phg hgvs,g ugdi Htqg hgwghm ,hgsghl lk hghkayhg hg;fdv ,hghijlhl fH,rhj hgufh]hj ,hgugl ..

Y`h Hv]kh Hk k;,k tugh thugdk td hgjvfdm tugdkh Hk k;,k r],m td [ldu hg[,hkf .. ,Hk kj[kf – r]v hglsj'hu – lh do]a hgr],m lk hgHulhg ,g, ;hkj whgpm .. tgh dr,l hglavt fu] hgwghm lfhavm gdu] Hlvh td lrv hgHsvm H, td hgY]hvm ,g, ;hk lilh td vHdi gHk `g; sdo]a Hlv hgr],m uk]i ,sd;,k sffh gov,[ hgHu]h] hg;fdvm lk hg'ghf lk lwgn hglv;. fg ,qut hgau,v fHildm ,l;hkm hgwghm td kt,sil ..

,pjn kj[h,. i`i hgurfm tHvn Hki dkfyd ugdkh hgrdhl fhgjhgd :

• H,gh l]dv hglv;. : 1- ugn l]dv hglv;. hgjH;d] ugn hglavtdk fhghijlhl fhgwghm ,lh fu]ih lk hgH`;hv , hgk,htg ,pq,v hg]v,s hgugldm hglkhsfm gglavtdk ، ,`g; gHk hglavt r],m g[ldu hg'ghf ,jrwdvi lcev ugn hg[ldu .. tdkfyd Hk dc;] l]dv hglv;. ugn hglavtdk ugn hghijlhl fH,rhj hgufh]hj ,hg]v,s hgavudm ,lh ;hk lilh dl;k Hk drqn td H,rhj Hovn r]v hglsj'hu

2- Yqhtm Ygn `g; tYk l]dv hglv;. l'hgf fjidzm hgH,qhu hglkhsfm grvhxm hgrvNk hg;vdl gglavtdk ;lh idHih gg'ghf ، tdl;ki ,qu i`h hg,rj fdk hgH`hk ,hgYrhlm ,hujfhvi ,rjh lilh ohwh frvhxm hgrvNk gglavt . ,jjl jidzm i`h hg,rj flshu]m hglugl (,fhgjuh,k lu lavtd hgg[hk hguhlgm fhglv;.) ugn qf' hg'ghf fu] hgH`hk lfhavm ,svum j,[iil gglwgn pjn djtvy hglavt grvhxm hgrvNk hg;vdl fj]fv .

3- ,ugn hgl]dv ljhfum hglrwvdk lk hglavtdk td `g; ,hgjuvt ugn Hsfhf hgjrwdv gg,w,g Ygn Htqg hgH,qhu hgjvf,dm td hglv;. . ,dkfyd Hk d;,k fhg'vr hglkhsfm ,hglcevm td kt,s hglavtdk ,lh ;hk hgvtr td adx Ygh .hki ,lh k.u lk adx Ygh ahki.

4- Yk lk Nehv jHov hglavt ,hg'ghf uk hgpq,v lf;vh glwgn hglv;. dju]n Hevi ugn Y]hvm hglv;. ,hguhlgdk fi pde Hk i`h hgljHov sd;,k sffh td jHodv hg'hrl hgY]hvd uk hgjf;dv gpq,v hgwghm .

Huj`v ggl]dv ,hglavtdk lk i`i hgkwdpm hglfhavm .. ,g;k hgsff d;,k td hgHszgm hgjhgdm : glh`h kv;. td hglvh;. ugn hg'hgf ,kksn Hil ,shzg hgjvfdm Hgh ,id hglavt hglvfd hg`d dj,gn hgjvfdm ,hgr],m . Hgds i, H,gn fhgj,[di ,hgYu]h] ، Hgds i, H,gn fhg],vhj ,hg]v,s ، Hgds i, H,gn fhgkwdpm ,hgj,[di ؟

• ehkdh hglavt : 1- drhg gglavt lh drhg uk hgl]dv lu hgjH;d] ugn Hki r],m lghwrm fhg'ghf ، tdkfyd ugdi hghijlhl fHlv hgr],m ,o',vjih ,Hevih ugn 'ghf hglv;. ul,lh ,ugn hg'ghf ohv[i Hdqhً .

2- ugn hglavt u]l Yayhg hg'ghf fHd Hlv lk Hl,v hglv;. td H,rhj hgufh]hj ,hgH`;hv hgthqgm ,hglphqvhj ,hg]v,s hgugldm .

3- fg ugdi hgjH;d] ugn hg'ghf ul,lh ,hgk[fhx ow,wh hghijlhl fi`i hg[,hkf hgYdlhkdm ,hgugldm ,jv; lh daygil td jg; hgH,rhj .

4- ,ugn hglavt ljhfum hgHfkhx td jpwdgil hgugld ,hgYdlhkd ;lh djhfuil td Hka'jil hgHsvdm ,dkld hgjkhts fdkil ugn hgufh]hj ,hg`;v ;lh ;hk dkld fdkil hgjkhts td hglshfrhj hgerhtdm .

• ehgeh hg'ghf : Hod hg'hgf Hkj i]t hgulgdm hgjvf,dm td hglv;. tgh j;k sffh td ju'dgih ,gh d;k jrwdv; sffh td jrwdv ydv; uk hgH,rhj hgthqgm ggufh]m ,hgugl ، fg ;k hglpv; , hgaugm hgka'm td hgHsvm td Hka'jih ,td hgls[] fufh]hj; ,td hgpgr fpt/; ,td hg]v,s hgugldm f`ik; pjn jkjtu tdlh jslu ',hg ulv; ..

HsHg hggi Hk j;,k i`i hg;glhj jwdf hgprdrm ,hgktu gkh [lduh .. ,hggi Hugl .

Ho,;l Hf, Hpl] .. , fsl hggi hgvplk hgvpdl

kwdpm gl]dvd hglvh;. ,hglavtdk ,gYo,hkd hg'ghf

hgpl] ggi ,hgwghm ,hgsghl ugn vs,g hggi .. Hlh fu] ..

gl d;k Hlv hg],gm ,hg]u,m , hg[ih] ,hgHig ,ydvih fahyg gvs,g hggi ugdi Htqg hgwghm ,hgsghl uk Hl,v hgufh]m lk hg`;v ,wghm hggdg ,hgk,htg ,rvhxm hgrvNk hg;vdl ,jugdl hgkhs ,j,[diil .. gr] ;hk hgj,h.k ,luvtm Htqg hgHulhg td ;g ,rj i, ,hru hgskm ,ulg hgvs,g wgn hggi ugdi ,sgl .

tlh gkh gh kjfu hgskm uk] hghkayhg ,h.]phl hgHulhg ul,lh td pdhjkh hgohwm H, pdhjkh hg]u,dm..